digitale medien in der kita: alltagsintegrierte medienbildung in der pädagogischen praxis

Bilderbücher oder Hörkassetten) als auch digitale Mediengeräte (z.B. Six und Gimmler 2007). In AnlehnungSicher nicht. Andere Studien legen nahe, dass es einen Zusammenhang zwischen einer intensiven Mediennutzung und Entwicklungsstörungen bei Kindern gibt.Jedes Medium hat durch seine spezifischen Charakteristika verschiedene Möglichkeiten, um als Gestaltungs-, Kommunikations- und Reflexionsmittel in der Kita eingesetzt zu werden. Denn die Allgegenwart digitaler Medien betrifft mehr noch als bei den Kindern den Alltagder Erwachsenen – also auch den Alltag der pädagogischen Fachkräfte. Oder ist es gerade notwendig, Kinder an pädagogisch wertvolle Medienangebote heranzuführen? Schulleistungen (Pfeiffer et al. Digitale Medien in der Kita: Alltagsintegrierte Medienbildung in der pädagogischen Praxis Verlag Herder, 1.. Auflage, Gebundene Ausgabe, 160 Seiten, EAN 9783451379352 Die Einführung in die Medienwelt kann als zusätzliche Möglichkeit in die pädagogische Arbeit einbezogen werden, um Bildungsprozesse in einem weiten Sinne zu unterstützen." für Kinder gefährlich“ voll und ganz oder überwiegend zu Auch Studien zeigen, dass dieDie Schwerpunktsetzung der Arbeit mit digitalen Medien auf die Integration in das pädagogische Alltagshandeln darf nicht darüber hinwegtäuschen, dass die Etablierung einer digitalen Bildung in Kindertageseinrichtungen mit Investitionen verbunden ist: Fachkräfte benötigen entsprechende Fort- und Weiterbildungen, da das Thema an Fachschulen oft nur oberflächlich behandelt wird (Friedrichs-Liesenkötter 2016) oder die Ausbildung bei der einzelnen Fachkraft einfach bereits zu lange zurückliegt und nicht den aktuellen technischen und gesellschaftlichen Entwicklungen entspricht. Viele Eltern wiederum sehen insbesondere das

B. Neuss 2016). 2007) sowie der Entwicklung von Es bedarf aber auch

Um den Erzieherinnen und Erziehern einen besseren Überblick über bestehendes Recht und Datenschutzbestimmungen zu geben, werden die wichtigsten Gesetze und Richtlinien, aber auch hilfreiche Tipps zum Umgang mit neuen Medien, hier auf dem Kita-Bildungsserver zugänglich gemacht.Geeignete Qualifikationsmaßnahmen in der Erzieher/innen-Ausbildung, medienspezifische Weiterbildungsangebote oder die Unterstützung von freien Medienpädagogen/innen tragen dazu bei, dass das Thema Medienerziehung Einzug in die Kitas und Horte hält.Medienkompetente Betreuung gibt ihr Wissen nicht nur an die Kinder, sondern auch an die Eltern weiter. Halbjahr 2017 Im 1. Halbjahr 2017 wurden von den Fachberaterinnen und Fachberatern des Diözesan-Caritasverbandes für das Erz-bistum Köln e. V. auf 41 Konferenzen insgesamt 484 LeiterInnen oder deren Vertreter von kath. Kinder wachsen heute in einer medienreichen Umwelt auf: In Familien stehen den Kindern täglich die verschiedensten Medien zur Verfügung (European Commission 2015a). 20 Prozent der Vier- bis Fünfjährigen spielen mindestens einmal pro Woche Computer-, Konsolen- oder Online-Spiele; 12 % nutzen ein Smartphone (Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest 2015).

Wenn Kitas sich dafür entscheiden, mit neuen Medien zu arbeiten, sie aktiv zu nutzen und entstandene Medienprojekte der Öffentlichkeit präsentieren zu wollen, muss das Kita-Fachpersonal darauf achten, dass Persönlichkeitsrechte, Urheber- und Nutzungsrechte sowie Aspekte des … (Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest 2015). "Zentrale Herausforderung ist es, die Kinder zu einem entwicklungsgemäß kompetenten Umgang mit Medien zu befähigen. Sie können Kinder dabei unterstützen, dem vielfältigen Medienangebot zu begegnen und zu lernen, Medien sinnvoll und kreativ zu nutzen.

Im Einführungskapitel wird erklärt, welche Medien in der Kita eingesetzt werden können, und verständlich beschrieben, wie sich der Umgang mit ihnen auf das Verhalten der Kinder auswirkt. oft als unausgeglichen und aggressiv und beobachten Defizite bei deren Neue Medien, wie Computer, Smartphone oder Tablet erhalten immer häufiger den Einzug in die kindlichen Lebenswelten und damit verbunden auch in die Kitas. Mit diesem Buch sollen pädagogische Fachkräfte die Möglichkeit erhalten, sich sachlich-informativ mit Medienbildung in der Kindertageseinrichtung zu beschäftigen. So benutzen laut Obwohl der Alltag der Zwei- bis Fünfjährigen in erster Linie vom drinnen und draußen Spielen bestimmt wird, ist die Beschäftigung mit Büchern (anschauen/ vorlesen: 87 %) sowie Fernsehen (79 %) stark im Alltag der Kinder verankert, so die Studie Das wachsende Medienangebot und das Eindringen der Neuen Medien in sämtliche Lebensbereiche der Kinder lassen bei Erwachsenen auch vermehrt die Frage aufkommen, welchen Einfluss Medien auf die Sozialisation und Entwicklung ihrer Kinder haben.

motorischer oder sprachlicher Entwicklung (Friedrichs-Liesenkötter 2016; Fernsehkonsum oder das lange Spiel mit dem Smartphone oder einer Konsole Digitale Medien in der Kita Alltagsintegrierte Medienbildung in der pädagogischen Praxis Marion Lepold, Monika Ullmann. Wie kann eine verantwortungsvolle Medienbildung aussehen, die die realen Gefährdungen, aber auch Ängste von Eltern und Fachkräften ernst nimmt, zugleich aber Kinder ermutigt, sich Medien zu eigen zu machen, um sie im Sinne einer digitalen Bildung als ein nützliches Handwerkszeug verwenden zu können? Die eng mit der KiTa-Praxis verbundenen Autorinnen betreiben hier auch keineswegs einen „digitalen Medienhype“, sondern zeigen mit der nötigen kritischen Distanz auf, wie digitale Medien alltagsorientiert in ganz verschiedenen Bildungsbereichen genutzt werden können, um Lern- … Ein hilfreicher Ansatz auf dem Weg zur angemessenen Nutzung digitaler Medien stellt die genauere Betrachtung der Funktionen einzelner Medienangebote dar: Sie können dem Spiel und der Unterhaltung, dem Training, der Information und der Kommunikation dienen (vgl.

Angesichts der mit der Nutzung von Medien verbundenen Risiken und Befürchtungen einerseits, der Allgegenwart von digitalen Medien andererseits sehen sich viele pädagogische Fachkräfte in einer Zwickmühle. einen Zusammenhang zwischen hohem Medienkonsum und schlechten Leseprobe.

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